创业理解论文1000（对创业的理解论文）

理解巴基斯坦教师对创业教育的认知

当前经济中最吸引人的元素是创业。它在促进社会、技术和经济进步方面发挥着重要作用。近年来，创业在巴基斯坦变得越来越重要。创业被认为是在解决财务和就业危机方面至关重要的。创业教育（EE）在全球范围内获得了相当大的重要性，以推动创业。本研究考察了考虑到创业教育日益增长的重要性，在拉合尔的高等教育机构（HEIs）开展创业教育的有效性。为了进行定性调查，进行了半结构化访谈。数据收集涉及选择三个ZF机构和三个私人实体。在拉合尔的高等教育机构（HEIs）的学生中进行了14次访谈，以便收集数据。在与教师的讨论中，出现了四个主要主题：创业态度、创业导向、风险形成和结构支持。研究结果表明，创业教育在一定程度上对推动创业发挥了重要作用。这项研究为政策制定者、大学和行业等利益相关方提供了关于电气工程（EE）现状的宝贵见解。

理解创业教育中的情感学习成果

本文针对创业教育（EE）领域中长期存在的问题，即如何确定EE对学生的影响，以及许多研究提供了关于创业努力影响的轶事证据。本研究特别缺乏对情感学习成果的理解，即学生的信念、态度、印象、愿望、感觉、价值观、偏好和兴趣，以及相关指标。为了解决这一理解不足的问题，本研究旨在根据情感学习结果的分类来识别学生在EE中的情感学习结果，并深入调查和理解其本质。本研究通过对大学本科生企业创业课程的学习反思进行实证分析，这些反思通过主题内容分析进行定性检验。基于学生专业知识水平，本研究从外部和内部两个方面识别了各种情感学习结果，并通过提供更细致的理解，丰富了现有创业教育文献中对这些复杂结果的认识。对于教育者来说，这项研究使人们能够看到创业教育中的情感学习，并为项目开发提供了有见地的信息。

面向游戏化创业教育中多代际高等教育群体的理解

本文探讨了高等教育创业课程中多代学生的学习经验。研究分析了来自三代（X、Y和Z）的392名学生的课程反馈。研究开发并验证了一个基于游戏化创业课程的行为结果模型，该模型可预测学生创业意向与创业取向，并将学生参与度细分为认知、行为和情感三个维度。此外，研究还验证了个体创业取向的六个维度。研究发现，不同世代的学生在某些变量上存在差异，如学生认知与行为参与度对创业意向的影响，以及世代X与Z之间在学生毅力、认知参与度和情感参与度上的显著差异。同时，世代Z与Y及X之间也存在创业意向的差异。研究还证实了世代X与Z之间的创业取向差异。最后，研究指出需要根据学生代际（X、Y和Z）的具体情况来调整学习参与促进因素，如商业模拟平台的结果展示、学生毅力和用户特征，因为它们对X、Y和Z世代学生的认知、行为和情感参与具有选择性影响。

理解社会创业意图：创业教育、学术专业和计划行为

本研究运用计划行为理论(empirical test)，旨在明确态度、主观规范和感知行为控制与大学生社会创业意愿之间的关系，并揭示创业教育与学术专业的调节作用。通过多元线性回归分析(multiple linear regression analysis)，...

创业领域研究的情境化

本文探讨了创业的语境化问题。通过时空维度对创业过程进行考量，创业研究者能够针对与创业过程相关的若干基础研究问题做出具体回应，如：谁在创业、为什么创业、如何创业、在哪里创业、何时创业以及创业成功的原因等。语境化的创业研究不仅有助于理解语境如何影响创业，无论是制约还是机遇，还包括反馈——创业可能改变语境的可能性。从这个意义上说，语境化创业的好处是双重的：一方面，它有利于创业研究者，作为一种提高他们未来研究自然和贡献的方式，更全面地了解创业活动的本质；另一方面，对于实践者来说，与其他经济研究领域相比，他们对科学创业作品的兴趣一直较为有限——通过语境化创业研究，这些研究的结果更加集中，而不是泛泛而谈。本文旨在介绍并探索最近关于创业语境化的文献，特别是考虑到这些来源可能为特定语境（如西巴尔干地区）的创业研究者提供的方向和指导。